老师是教书育人的人,到了新时代不仅要原谅学生,而且还要原谅家长。
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老师教育的对象是学生,学生会在学习生活过程中犯一些错误,甚至有些中学生通过不断试错积累很多经验,根据这些经验才能获得好的成长。老师要教育学生少犯错误或者不犯错误,而学生并不一定完全听老师的,很可能在不断犯错中才能找到自我,才能纠正很多错误,才能健康成长。有学生偷着吸烟、喝酒、早恋,还有的偷着骂人、打架,有的不写作业,有的和老师顶嘴,这些都算是错误,在老师的不断教育之下,有的学生能够改正,有的学生并不能改正。改正的学生自不必说,等于接受教育之后变好了;而改正不了的学生,却变得品质有些恶劣,甚至不能原谅老师,但是老师要原谅学生,因为老师搞的教育是百年大计,是要面对一群一群的学生,甚至几年就要换一群学生。老师不能和学生一般见识,尤其不能和不懂教育的学生针锋相对,以免学生伤害老师。但是老师要宽宏大量,要心胸开朗,要能容纳每一个学生,不仅能容纳不犯错的学生,成绩好的学生,而且还要容纳犯过错的学生,甚至经常犯错的学生,还有屡教不改的学生。
教育是一种事业,要求老师为了事业而献身,而不能只是生活在自己狭小的圈子里,也不能整天为学生生气。可是在经济飞速发展的时代,学生们大多受到了社会的影响,尤其受到了互联网文化的影响,而是受到了多元文化的刺激,思想变得不是那么单纯,很容易误入歧途。他们接受的互联网文化信息,只是互联网背后运作的资本推送给他们的信息,而不是真实而全面的信息。接收了这样的信息之后,学生们以为自己树立了独立的人格,以为自己全面认识周围的世界,就要想方设法独自探索实践,还要和老师计较一番,甚至生出了很多叛逆的思想。法律方面禁止老师体罚学生,媒体为了推进这种思想,就经常报道一些老师惩戒过当的事情,引发不良的社会反响。在普法的过程中遇到了现实的尴尬,尤其是未成年的学生,知道自己做了事之后不用负什么法律责任,就要和老师顶撞,甚至做了其他错事也不承认。老师教育起来非常困难,甚至还要面对家长的无理指责。
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家长也接受了互联网信息的推送,看了一些介绍教育的短视频或者推送文章,就以为自己懂教育了,也认为自己懂法律了。他们认为自己的孩子才是最优秀的,而且自己的孩子从来不说谎话。其实他们不知道自己孩子在学校有什么样的表现,只是凭借家里的表现就来判断自家孩子的思想和行为,一般会出现很大的错误。即便孩子不说谎话,站在孩子的角度来看待问题,凭借他们仅有的不成熟的认知系统来判断,也会出现很大的偏差。在这方面,当代的家长还不如古代的家长通情达理,古代的家长会让老师严格要求孩子,而不会要孩子和老师讲道理,更不会带着孩子去和老师讲道理。或许,古代的法律不完备,并没有规定,老师不能惩罚学生,而现在的法律有这方面的规定,给予了学生和家长一定的权力,他们不仅可以质疑老师,而且还可以和老师讲道理,甚至有的家长盲目相信自己的孩子,以为自己的孩子受到老师的欺负,竟然和老师打了起来。而教育主管部门的官员一般情况下会“捂盖子”,不会把这样的事情张扬出去。
尊师重教的传统似乎消失了,只有在教师节那一天才会凸显出来。当一个老师受到学生或家长的质疑,甚至被家长打了之后,只是象征性地获得一点赔偿,却没有树立自己的威信,也没有让施暴者得到法律的惩罚,那么老师们就会躺平,再也不会严格管理学生了。学生有错误,老师可以轻松原谅,家长有错误,老师也要原谅,不能和学生较真儿,也不能和家长较真儿,以免自身受到伤害。因为在老师和学生发生矛盾的时候,法律并不会保护老师,而是会保护学生,因为很多学生都是未成年的,即便成年的学生也不一定会为自己的言行负责任。学生犯错是应该的,老师犯错就不应该,或者说老师根本没有犯错,而学生认为老师犯错了,家长也认为老师犯错了,就会对老师造成很大的负面影响。老师诉诸法律并不能为自己挽回尊严,也不一定能够妥善解决这些事情,而教育主管部门为了面子,有时候不问青红皂白,先让老师停职,然后再调查事情真相。
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如此一来,老师只能放开胸襟,原谅学生,也要原谅家长,尽量不和他们发生冲突。虽然社会经济发展靠资本的推动,资本也强调学生要养成独立的个性,强调权和钱的重要性,以至于误导了人们的人生观和价值观。老师偏偏反其道而行之,要学生树立正确的人生观和价值观,于是,在这种冲突中往往受害的是老师。那么老师要宽宏大量,不仅要原谅学生,而且还要原谅家长,这样才能获得长久教育的可能,不然,折戟沉沙,就把自己活成了笑话。
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